Лариса Тутова: " О проблемах дистанционного образования"

В рамках депутатской деятельности провожу мониторинг образовательного процесса в своем избирательном округе и регионе в целом в ежедневном режиме.

Сложностей много, особенно технического характера в связи с перегруженностью платформ электронного обучения, да и для многих учителей и детей это совершенно новая форма работы. Те школы, которые и раньше широко применяли электронное обучение в своей обычной практике, перешли на дистанционное обучение безболезненно. Наиболее сложно прошли первые 2 дня с начала электронного обучения с применением дистанционных технологий. Но процесс постепенно нормализуется, налаживается взаимодействие учителей с детьми в новом формате. Проблемы конечно остаются. При организации дистанционного обучения в условиях самоизоляции педагоги столкнулись с рядом проблем:

-низкая скорость домашнего интернета;

-сбои в работе сети Интернет;

-несоответствие личных гаджетов современным требованиям (затруднения при записи занятий на видео, сложности при включении в записи занятий презентаций и видеосюжетов);

отсутствие дополнительного оборудования (микрофонов, веб-камер);

недостаточная компьютерная грамотность родителей (не могут помочь детям подключиться к дистанционному обучению).

Что касается родителей, то они оказались не готовы к столь продолжительному времяпровождению со своими детьми, не обладают надлежащим терпением, не умеют мотивировать.

Родители в негосударственном секторе не готовы платить по договору за образовательные услуги, которые по независящим от образовательной организации причинам оказываются не в полном объеме.

На днях Министерство просвещения совместно с «Единой Россией» запустили проект «Волонтеры просвещения» для обучения учителей навыкам работы с компьютером в период дистанционного обучения в связи с пандемией коронавируса. Этот проект был организован

совместным с партией ЕР. Когда учащиеся старших курсов педагогических вузов помогают учителям, в том числе, по навыкам работы в дистанционном формате, работе с компьютерной техникой. Есть информация, что не все учителя (по понятным причинам) были готовы к такой работе. Здесь тоже нужно организовать максимальную поддержку по точечному повышению квалификации учителей

Несмотря на то, что в стране действует режим самоизоляции граждан, есть категории людей, которые по долгу службы вынуждены работать: врачи, сотрудники правоохранительных органов, экстренных служб, военные, работники непрерывных производств, транспортной отрасли и другие. В семьях, где оба родителя работают при любых условиях, в период борьбы с коронавирусом наиболее остро встает вопрос, куда девать на время исполнения своих служебных обязанностей несовершеннолетних детей.

По поводу деятельности дошкольных учреждений. С 6 апреля право определять, как будут работать детские сады, предоставлено главам субъектов РФ (до 5 апреля дошкольные образовательные учреждения в императивном порядке работали в режиме организованных дежурных групп для детей, чьи родители работают в организациях, непрерывно действующих в условиях повышенной готовности). Сейчас такие дежурные группы в дошкольных образовательных учреждениях продолжают работать во многих регионах для детей, чьи родители работают в организациях, непрерывно действующих в условиях повышенной готовности.

Если по каким-то причинам родители не могут оставить детей дома, то с учетом всех требований Роспотребнадозора можно привести детей в школу, где организованы дежурные группы для учеников 1–4 классов общеобразовательных школ. Это также касается родителей, которые работают в непрерывно действующих структурах (медицинских, обеспечивающих питанием, транспортных организациях)

Лапыгина Юлия Владимировна - советник, помощник депутата